Evidencia Unidad 2 Sesión 4 Actividad 1

Delimitación del tema

Tema: 

Bioetanol: ¿México produce suficiente biocombustibles para cubrir la demanda a nivel nacional?

Objetivos generales:

Calcular que porcentaje de la demanda nacional de biocombustibles es cubierto por las empresas en México.

Objetivos específicos:

Investigar la demanda de biocombustibles en México.

Investigar cuanto biocombustibles se produce a nivel nacional.

ACTIVIDADES	FECHA PROPUESTA	HORAS DE TRABAJO
Delimitación del tema	10 de mayo	3hrs
Objetivos generales	11 de mayo	2hrs
Objetivos específicos	12 de mayo	2hrs
Selección y recopilación de información	19 de mayo	3hrs
Marco teórico	20 de mayo	5hrs
Bitácora de investigación	Del 21 al 22 de mayo	3hrs por día
Planeación y aplicación de entrevistas	23 y 24 de mayo	3hrs por día
Análisis de datos recabados	30 de mayo	3hrs
Aplicación de encuesta y análisis de resultados	Del 1 al 3 de junio	4hrs por día
Integración y redacción del informe final	Del 4 al 7 de junio	2hrs por día
Presentación multimedia y exposición de resultados	Del 8 al 10 de junio	8hrs

Evidencia Unidad 2 Sesion 4 actividad 1

Métodos de investigación y estudio en escarlata

Mapa mental sobre métodos de investigación

Esquema "estudio en escarlata"

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Evidencia Unidad 1 Sesion 3 Actividad 3

Evidencia Unidad 1 Sesión 3 Actividad 3. Campaña de difusión

Evidencia Unidad 1 Sesión 3 Actividad 2

Evidencia Unidad 1 Sesión 3 Actividad 2. Planeando mi campaña publicitaria



https://drive.google.com/open?id=104LT2-Sm4t0rzunfEnl7XOVFNNgDw-gl


Texto donde se hace la planeacion de la campaña publicitaria.


Carrera: Ingeniería en Biotecnología

Evidencias Unidad 1 Sesión 3 Actividad 1

Evidencias  Sesión 3  Actividad 1. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas

Mapa conceptual hecho el lucidchart.com

Evidencia Unidad 1 Sesion 2 Actividad 2

Evidencias Sesion 2 Actividad 2:Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje




Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje.pdf

Convertirse en un estudiante en ambientes virtuales y en la modalidad a distancia lleva consigo varios retos para el aspirante, desde cambiar la manera de estudiar he involucrarse en el aprendizaje, como en el fortalecimiento de un pensamiento crítico y analítico. El aspirante debe aprender a buscar información confiable y veraz sobre los temas a estudiar, debe aprender a usar correctamente las tecnologías de la información y comunicación para la búsqueda eficaz de información, no debe conformarse con la primera información que encuentre y debe de siempre corroborar la información obtenida. También debe conocerse a sí mismo para encontrar estrategias que le sirvan para un mejor aprendizaje, debe de controlar sus emociones y debe aprender a expresarse correctamente y a comprender mejor lo que se está leyendo ya que al estudiar en línea la mayoría de la comunicación que tendrá con sus compañeros y docentes será por vía escrita lo cual puede dar lugar a malas interpretaciones.

Evidencia Unidad 1 Sesión 2 Actividad 1

Sesión 2 Actividad 1: Nube de palabras Creación de una nube de palabras a partir del modelo educativo de la UnADM.

El modelo educativo de la UnADM es una gran opcion para personas que por motivos varios han visto truncados sus estudios superiores, le da la responsabilidad de su aprendizaje al estudiante motivando la constancia, disciplina y la capacidad de elegir el ritmo de estudio siempre con plazos de entrega definidos. El uso de las tecnologías de información y comunicación son propuestas como enlace docente-alumno y ayuda al estudiante a investigar y corroborar la información obtenida. Si el alumno quiere cursar y terminar sus estudios tiene que hacer un gran cambio en su ideología para aprovechar al máximo cada una de las características del modelo educativo de la UnADM.